Помощник учителя (основы педагогики)
Помощник учителя (основы педагогики)
Название учебной программы: Помощник учителя (основы педагогики)
Группа учебной программы: Lastehoid ja teenused noortele
Основание для составления учебной программы: Kutsestandard Lapsehoidja, tase 4, kompetentsid B.2.1 – B.2.6 ja B.2.8
Цель
Помочь участникам курса освоить основы педагогики, необходимые для работы в качестве помощника учителя. Предоставить практические знания и навыки, необходимые для поддержки различных учащихся, их самостоятельного обучения, принятия решений, планирования времени, самоанализа и мотивации. Поддержать участников в развитии компетенции по созданию подходящей образовательной среды, мотивации учащихся и развитию навыков сотрудничества.
Результаты обучения
Участник, прошедший программу дополнительного образования:
– Знает, как установить контакт с учащимися индивидуально и в группах.
– Понимает этапы развития учебных групп и знает, как вести себя на каждом этапе.
– Понимает и умеет применять основные закономерности обучения в своей работе.
– Знает, как поддержать развитие учебных процессов и самоопределения учащихся.
– Готов к сотрудничеству с учителем, следуя инструкциям учителя при проведении уроков.
– Готов к сотрудничеству с учеником, готов внимательно слушать и учитывать его особенности.
– Умеет организовать среду, способствующую обучению.
– Осознает свою роль как помощника учителя.
Целевая группа
-Люди имеющие педагогическое образование или опыт педагогической работы, желающие работать помощником учителя.
-Украинские беженцы, имеющие педагогический опыт работы.
Условия начала обучения: Наличие среднего образования. Знание эстонского языка B2
Объем обучения(в академических часах): 160 академических часов теории, 110 час теории, 30 академических часов практической работы и 20 часов самостоятельной работы.
Учебная среда и средства обучения Учебные классы нашего учебного центра находятся на втором этаже по адресу Vilmsi 47, Tallinn.
Для людей с ограниченной мобильностью, которые желают принять участие в обучении, мы можем организовать онлайн-обучение по договоренности.
Все используемые учебные классы соответствуют требованиям безопасности, имеют достаточное освещение и отличаются по размеру.
В нашем центре есть три удобных учебных класса, где ученик найдет все необходимое для комфортного и эффективного обучения. Каждый класс оборудован компьютерами, электронным экраном, учебной доской и мебелью, необходимыми для погружения в учебный процесс. Все компьютеры подключены к интернету, что обеспечивает надежный доступ к необходимым материалам.
Кухня нашего учебного центра оборудована всем необходимым для организации питания: микроволновой печью, кофейным аппаратом, кулером с холодной и горячей водой, посудомоечной машиной. Также доступны посуда, кофе и чай, которыми ученики могут свободно и бесплатно пользоваться. Можно принести пищу с собой, заказать ее или сходить на обед в ближайшее кафе. Есть возможность хранить и разогревать пищу на месте.
Для оптимизации обучения и оказания помощи учащимся и лекторам на ежедневной основе существует учебная команда, которая готова ответить на вопросы учеников в рабочее время.
Содержание обучения
Модуль I. Введение. Профессиональные компетенции помощника учителя.
– Получение навыков и осознание ответственности.
– Понимание потребностей в профессиональном развитии и рефлексия.
– Освоение законодательных актов и профессиональной этики помощника учителя.
– Цифровая грамотность в профессиональной работе, целенаправленное использование информационных и коммуникационных технологий.
Модуль II. Роли и цели помощника учителя в группе.
– Поведение и коммуникация и их влияние на детей и коллег.
– Современное понимание обучения и роль помощника учителя в нем.
– Основы хороших отношений и сотрудничества.
– Навыки коммуникации помощника учителя с учениками.
– Цели и управление группой.
– Поведение учителя как модель поведения.
– Этапы развития группы и рекомендуемые подходы учителя на каждом этапе.
– Роли учеников в классе/группе.
– Знание закономерностей обучения и развития детей.
– Понимание принципов современного обучения и их применение.
– Навыки поддержки мотивации учащихся и создания образовательной среды.
Модуль III.
Поддержка обучения и развития ребенка.
– Что такое обучение?
– Факторы и закономерности, влияющие на обучение.
– Социально-эмоциональные аспекты обучения.
– Индивидуальные образовательные потребности и оценка предварительных знаний.
– Методы обучения и применение стандартов образования как помощник учителя.
– Мотивация.
– Движение и обучение.
– Обратная связь, поддерживающая обучение, включая анализ обучения с учетом целей обучения.
Модуль IV. Основы психологии.
Психология общения.
– Психология развития ребенка: когнитивное, социальное развитие.
– Поддержка развития ребенка: обучение, поддержка языкового развития.
– Особые потребности: проблемное поведение, психология одаренности.
– Сотрудничество с родителями и другими специалистами: навыки общения, сотрудничества, урегулирования конфликтов.
Модуль V. Создание образовательной среды, поддерживающей развитие ребенка.
– Формирование образовательной среды.
-Создание эмоционально безопасной среды.
– Коллаборативная образовательная среда, сотрудничество с учителем и темой поддержки.
-Учет интересов учащихся для возрождения интереса к обучению и создания сотрудничества.
Модуль VI. Планирование учебной и образовательной деятельности с помощью методики специализированного обучения;
Модуль VII. Уход за детьми с особыми потребностями.
– Основы специального образования: факторы, вызывающие особые потребности, виды инвалидности, дети с физическими недостатками, проблемное поведение, двуязычные дети.
– Развитие и уход за детьми с особыми потребностями.
Модуль VIII. Практика.
Рефлексия, консультирование и профессиональное саморазвитие.
Цель этого модуля – развивать и применять в практической среде теоретические знания и навыки, приобретенные в учебном процессе, формировать социальные навыки, личностные качества и установки, способствующие подготовке к будущей профессиональной деятельности.
Методы обучения: Активная лекция, практическая работа , самостоятельная работа.
Учебные материалы
Учебные материалы бесплатны для всех участников.
Список рекомендуемой литературы:
2. Eve Kikas, Auro Toomela “Õppimne ja õpetamine kolmandas kooliastmes,” Eesti Ülikoolide Kirjastus OÜ, 2015
Оценивание, или условия окончания обучения: Итоговый экзамен проводится в виде теста. К итоговому экзамену допускаются учащиеся, достигшие результатов обучения по курсу и участвовавшие не менее чем в 75% объема курса. Итоговый экзамен считается сданным, если учащийся правильно ответил не менее чем на 60% вопросов итогового экзамена и продемонстрировал практические навыки.
Выдаваемые документы: СВИДЕТЕЛЬСТВО, если выпускные требования – письменный тест, практические задания и 75% участие в уроках – выполнены в соответствии с критериями оценки.
СПРАВКА, если результаты обучения не были достигнуты, но учащийся принял участие в учебной работе. Справка выдается в зависимости от количества контактных часов участия, но не в случае, если учащийся участвовал менее чем в половине классных часов.
Дополнительные услуги
Парковка “Pargi & reisi“ около Torupilli Selver. С условиями можно ознакомиться здесь
Стоимость 1680 +КМ
Лектор: Olga Hiielo
Квалификация лектор: Международная высшая школа практической психологии,психолог-логопед, Академия психотерапии,Тартуский центр профессионального образования, Управление общеобразовательной школой. Преподаватель социальных предметов;история, обществознание, психология, карьера, предпринимательство.
_______________________
Последнее утверждение программы: 02.10.2023г.
Номер в системе документооборота: Ar/23-66
